時(shí)報(bào)時(shí)評(píng)

唐福勇

(資料圖)

國家發(fā)展改革委、教育部等8部門近日聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025年）》，明確2025年國家產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市達(dá)到50個(gè)左右、在全國建設(shè)培育1萬家以上產(chǎn)教融合型企業(yè)等一系列目標(biāo)。這也意味著，要加快從傳統(tǒng)校企合作邁向產(chǎn)教融合。

事實(shí)上，傳統(tǒng)意義上的校企合作模式在近幾十年來一直存在，包括頂崗實(shí)習(xí)、企業(yè)冠名班、訂單班等都是傳統(tǒng)校企合作的基本方式，在一定時(shí)期和階段取得了一些效果，但總體看，“校熱企冷”現(xiàn)象依然普遍，產(chǎn)教脫節(jié)依舊常見。為破解產(chǎn)教融合難題、補(bǔ)齊產(chǎn)教短板，教育部等6部門在2018年年初出臺(tái)的《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》中首次提出“產(chǎn)教融合型企業(yè)”的培育理念。2019年4月，我國遴選認(rèn)定了首批24家國家產(chǎn)教融合型企業(yè)培育試點(diǎn)。目前，產(chǎn)教融合型企業(yè)培育已經(jīng)上升為我國深化產(chǎn)教融合的重要戰(zhàn)略性舉措。

從我國校企合作、產(chǎn)教融合的歷史演變可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，加快建設(shè)培育更多產(chǎn)教融合型企業(yè)有著現(xiàn)實(shí)的緊迫性，一是國際復(fù)雜的發(fā)展環(huán)境讓企業(yè)的生存發(fā)展面臨更為激烈的市場競爭；二是國內(nèi)產(chǎn)業(yè)自身的轉(zhuǎn)型升級(jí)需求逼迫企業(yè)要加大人才培養(yǎng)力度。

與此同時(shí)，產(chǎn)教融合帶來的好處也越來越為社會(huì)所看到。

其一，通過產(chǎn)教融合，企業(yè)能夠更加有效地獲取最新的技術(shù)和市場動(dòng)態(tài)，不斷提高產(chǎn)品和服務(wù)的質(zhì)量與創(chuàng)新能力，進(jìn)而提升企業(yè)的競爭力。同時(shí)，產(chǎn)教融合也為企業(yè)提供了新的人才儲(chǔ)備渠道，讓企業(yè)能夠更好地吸引和培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

其二，隨著市場競爭的加劇和技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)需要不斷地進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)適應(yīng)市場變化，而產(chǎn)業(yè)界和教育界的合作可以為企業(yè)提供更為全面的技術(shù)和管理培訓(xùn)，幫助企業(yè)完成轉(zhuǎn)型升級(jí)，并培養(yǎng)出更具有競爭力的人才。

其三，產(chǎn)教融合也是區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要推動(dòng)力。通過產(chǎn)業(yè)界和教育界的合作，可以促進(jìn)當(dāng)?shù)厝瞬诺呐囵B(yǎng)，提升當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的技術(shù)和管理水平，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)，產(chǎn)教融合也可以為當(dāng)?shù)卣峁└鼮槿娴漠a(chǎn)業(yè)政策建議，幫助當(dāng)?shù)卣玫匾?guī)劃和引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。這一點(diǎn)，從當(dāng)前各地產(chǎn)業(yè)集群的不斷興起能窺見一斑。

總之，建設(shè)培育產(chǎn)教融合型企業(yè)政策設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，就是要有效引導(dǎo)和充分激發(fā)企業(yè)的內(nèi)生動(dòng)力，形成“先行者先受益”的政策激勵(lì)效應(yīng)，把數(shù)以萬計(jì)的產(chǎn)教融合型企業(yè)打造成為支撐高質(zhì)量發(fā)展的市場主體。培育一大批產(chǎn)教融合型企業(yè)，恰恰可以解決好“創(chuàng)新動(dòng)力從哪來”“創(chuàng)新科技成果到哪去”的問題，有助于解決傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人力供給過剩而新興產(chǎn)業(yè)人才供給不足的結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾。

需要注意的是，在大規(guī)模的產(chǎn)教融合實(shí)踐過程中，我們尤其要注重發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而整體性提升產(chǎn)教融合的成效。比如要注意通過培育產(chǎn)教融合型企業(yè)，達(dá)到破解產(chǎn)教脫節(jié)難題的現(xiàn)實(shí)需要。要重點(diǎn)解決學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格與市場需求不吻合、學(xué)?？蒲袃?nèi)容與企業(yè)發(fā)展領(lǐng)域不吻合、企業(yè)參與辦學(xué)的投入與收益不吻合等問題。更要在建設(shè)培育中進(jìn)一步彰顯企業(yè)的主體作用，為企業(yè)提供穩(wěn)定的、高質(zhì)量的人力資源儲(chǔ)備和技術(shù)研發(fā)積累。

星星之火，可以燎原。相信成千上萬的產(chǎn)教融合型企業(yè)遍布大江南北時(shí)，中國的產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈會(huì)更為穩(wěn)定，中國企業(yè)在國際上的競爭力會(huì)更上一層樓。